Master’s degrees in our country are not really common as they are not very popular in here. The main reason why it is this way is probably because most of the people in our country feel satisfied just with a graduate degree. However, we constantly ask ourselves, as undergraduate students, are master degrees really important? Why is it necessary to have a master degree? From my perspective, I believe that Master’s degrees are really important; therefore, to support my answer I will provide some evidence of my assertion and also I will provide some useful information about Master’s degrees in our country.
To start with, in our country master degrees are not something that we face in our daily life. In fact, I just got to know people with a Master’s degree just when I entered this major four years ago, before that I never met someone holding one. In my opinion, Master’s degrees are essential for your profession, especially if you are interested in specialize your profession in one specific area. To illustrate this, in our major, if you are interested in one subject which could be grammar or linguistic, with a Master’s degree you would have the chance to specialize in that subject and in that way you would be able to teach what you like. Additionally, I believe that having a Master’s degree helps you to have more money; with it you could definitely increase your salary and you will have the chance to be a different teacher, a teacher that would not be discriminated for earning a small amount of money, a teacher that would receive an amount of money which is equivalent to all the hard work they perform everyday in the classroom. Thus, from my point of view having a Master’s degree is amazingly important.
Another important fact that should be mentioned is that in our country little people hold a Master’s degree; probably it is because they are not really needed in here. For example, in other countries if you want to be the principal of a school you should hold a Master’s degree, and even sometimes a PhD is required too. But in our country it is not this way, for instance if you are interested in being the principal of the school you just have to be part of a contest and if you fulfill some requirements (in which a PhD or a Mater’s degree are not part of them) you have all the chances to be the principal. In my opinion, this should be changed because our country has a huge lack of good principals, and it is widely known that the success of a school is guarantied not only with good students or good teachers, but also with good principal.
Finally, I certainly believe that having a Master’s degree is really important for several reasons, first, because you become a better professional, second because your salary is better and finally, because you would definitely be recognized for being one of the few people in our country for holding a Master’s degree.
martes, 31 de mayo de 2011
domingo, 22 de noviembre de 2009
Sitios educativos de Internet para el apoyo del Inglés
Actualmente, Internet es una herramienta que se usa en distintos aspectos de la vida: para el trabajo, para el tiempo libre, y también para la educación. En este aspecto Internet tiene gran influencia, pues cada vez hay más sitios relacionados con educación, en este caso, de la educación del inglés. Internet en la educación del inglés ha tomado bastante importancia puesto que hay muy poco material para la enseñanza del inglés, por lo tanto Internet se convierte en una buena alternativa para usarla como recurso.
En mi opinión los sitios educativos para el apoyo del inglés son una muy buena herramienta tanto como para los alumnos como para los profesores, por que proveen una gran cantidad de recursos indispensables para la enseñanza del inglés. Además, de este modo se les puede proporcionar recursos a los alumnos solo dándole una página de Internet para trabajar, y no una guía que deban completar en sus casas. Adicionalmente, los sitios educatvos para el apoyo del inglés usualmente son bastante completos en cuanto a contenido ya que contienen explicaciones para todas las cosas que uno debe hacer. Por ejemplo, si hay ejercicios en el sitio habitualmente hay una breve explicación sobre el tema antes de hacer el ejercicio.
Por otro lado, los sitios educativos para aprender inglés son muy útiles para nosotros que somos profesores en formación, ya que aprendemos cosas que por un lado pueden ser desconocidas para nosotros, o que por otro lado encontremos útiles para nuestro propio aprendizaje. Por ejemplo, hay un sitio llamado English4u el cual almacena contenidos sobre gramática, vocabulario y tantas otras cosas. Este sitio es muy útil para nosotros, pues mantenemos al día con los contenidos ya que la página se mantiene actualizada.
Hoy en día, la mayoría de las escuelas de nuestros país tienen computadores y acceso a Internet, por lo tanto este tipo de sitios son bastantes útiles a la hora de llevar a los alumnos a los laboratorios de computación. Además, si uno quiere enseñarles cosas a sus alumnos de una forma distinta e innovadora puede usar los computadores o incluso él mismo puede crear un sitio en Internet para la enseñanza del inglés.
Finalmente puedo decir que Internet y los sitios que esta contiene son de gran ayuda e importancia para el aprendizaje del idioma. Además que son una herramienta asequible para cualquiera que quiera hacer uso de esta. Los sitios de para el apoyo del inglés, como ya dije anteriormente, son de mucha importancia tanto para el alumno que las aprende, como para el profesor que las enseña.
viernes, 20 de noviembre de 2009
Historia del Proyecto Enlaces en Chile
Historia del Proyecto Enlaces en Chile
El proyecto Enlaces inició como un proyecto en la Facultad de Ingeniería de la Pontificia Universidad creado por un grupo de profesores del Departamento de las Ciencias de la Computación. Antes de empezar con el proyecto enlaces en si, se creo el Centro de Informática Educativa (CIE) son el propósito de administrar y diseñar este proyecto piloto que tenía el Ministerio de Educación para implementar la informática educativa en las escuelas del país. En este centro de informática se empezó con los primeros avances sobre el Proyecto Enlaces, uno de los componentes más importantes de la reforma actual de la educación chilena. Después de 1993 la coordinación del proyecto queda a cargo del Instituto de Informática Educativa de la Universidad de la Frontera (UFRO), en conjunto con el Ministerio de Educación.
En 1995 el proyecto se extiende por todo el país, llevando a la creación de una Red Universitaria de Asistencia Técnica en informática educativa (RATE). La cual se conformaba por cerca de unas 30 instituciones de educación a lo largo del país. Los Centros Zonales, entidades pertenecientes a universidades de prestigio, eran los encargados de administrar el proyecto. La tarea de los centros zonales era la gestión del proyecto enlaces en cada zona geográfica determinada, coordinado el resto de las universidades, llamadas Universidades Ejecutoras, para la ejecución del proyecto. El centro de informática educativa (CIE) se transformó en el centro zonal de enlaces, quedando a cargo de la planificación, el desarrollo de estrategias y de la ejecución de asistencia técnica y pedagógica a algunos establecimientos de la Región Metropolitana los cuales estaban integrados al proyecto.
La idea del Proyecto Enlaces no era solo insertar las nuevas tecnologías a la educación, sino que también estaba pensado para aportar la infraestructura computacional necesaria para que el proyecto se llevara a cabo en las escuelas y liceos subvencionados del país. Además de eso, se pensaba en la capacitación de los profesores y también en la provisión de recursos didácticos digitales a los establecimientos.
Hasta el momento, el proyecto considera la capacitación e integración curricular a 20 profesores por establecimiento. De acuerdo a las cifras, se estima que gracias a este proyecto más de 70000 profesores han sido capacitados para el uso y la aplicación de las TIC`s.
Hoy en día, el 100% de la educación media y l 50% de la educación básica están incorporadas al proyecto. Esta cobertura alcanza el 87% de la población escolar subvencionada.
Fuente: http://lsm.dei.uc.pt/ribie/docfiles/txt2003731172957paper-291.pdf
Fuente: http://lsm.dei.uc.pt/ribie/docfiles/txt2003731172957paper-291.pdf
Plataforma LMS
Plataforma LMS La plataforma LMS, del inglés Learning Management System, es un sistema de gestión de aprendizaje. Este programa es accesible para todo el mundo, pues es barato y además que es muy útil pues posee muchas estructuras las cuales sirven para realizar un mejor trabajo.
Este programa es instalado en un computador, el cual es empleado para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación a distancia o no presencial, o también se puede usar como suplemento de la formación presencial, respondiendo a las necesidades de formación bended-learning (clases semi-presenciales). Gracias al LMS el formador tiene la posibilidad de seguir la evolución de sus alumnos y realizar acciones de tutoría.
Las principales funciones que tiene esta plataforma son: la gestión de usuarios, recursos tales como materia y actividades de formación. Además, sirve para administrar el acceso, controlar y hacer un seguimiento del proceso de aprendizaje, realizar evaluaciones, generar servicios de comunicación tales como foros de discusión, o videoconferencias. Además, esta plataforma te permite crear diversos tipos de estatus, los cuales pueden ser uno de estos cuatro: súper administrador, administrador, profesor o alumno.
Lms no da posibilidades de autoría pues crea sus propios contenidos, pero su principal foco es gestionar contenidos creados por distintas fuentes. Para poder crear los contenidos necesarios para los alumnos se debe hacer a través de un LCMS (Learning Content Management System) el cual es un sistema de gestión de contenidos usado para el aprendizaje.
Aprovechando d buena manera esta plataforma puede saber que hizo el alumno en ella, pues la plataforma memoriza las acciones del alumno. Además de esto, también le ofrece información pedagógica muy importante, como el tiempo pasado en la unidad de aprendizaje, el número de intentos, la fecha del último intento, el progreso, las respuestas del alumno, etc. Además de esto LMS tiene otras funciones aparte de las mencionadas anteriormente.
* Curso: creación e integración de cursos de formación
* Gestión: recuperación de la puntuación de sus alumnos
* Foro: organización de discusiones entre los actores de la e-formación
* Biblioteca: los formadores ofrecen documentos en línea
* Trabajo en grupo: revisión de documentos en línea, tanto para alumnos como para profesores
* Correo: envío de correo electrónico
* Agenda: organización de la agenda de formación
* Administración: configuración técnica, ergonómica y gestión de derechos y de sitios
lunes, 7 de septiembre de 2009
Actividad de apoyo al desempeño en el nivel 3
Activity
1.- Read the text and uderline the name of the fruits that you find. / Lee el texto y subraya las frutas que encuentres en el.
I love fruits!
I like apples, I like pears,
I enjoy eating a lot of them.
I also like bananas
and watermelons
they are delicious,
they can’t be better.
2.- Match the pictures with the name of the fruit. / Une las frutas con el nombre correspondiente.
Apple
Pear
Banana
Pear
Banana
Watermelon
Glosario
Fruits:frutas
Pear: pera
Apple: manzana
Watermelon: sandía
Banana: plátano
Pear: pera
Apple: manzana
Watermelon: sandía
Banana: plátano
lunes, 24 de agosto de 2009
Categorias de la propiedad intelectual
Categorías de la Propiedad Intelectual
Las propiedades intelectuales son todas aquellas creaciones que nosotros hacemos con nuestra mente, sean artísticas o literarias, científicas o tecnológicas, etc.
De acuerdo a la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI) la propiedad intelectual es una propiedad que puede ser usada por el autor como se le plazca y también otra persona puede hacer uso de esta siempre y cuando el autor de su consentimiento.
Además, la OMPI clasifica las propiedades intelectuales dentro de dos grupos, estos son: derechos de autor y propiedad industrial.
Derechos del autor: los derechos de autor son un grupo de normas que regulan los derechos morales y patrimoniales que la ley concede a los autores, por el solo hecho de la creación de una obra literaria, artística, científica o didáctica, esté publicada o inédita. (http://es.wikipedia.org/wiki/Derechos_de_autor) Los derechos de autor se relacionan principalmente con creaciones artísticas, tales como canciones, poemas, libros, etc. Las cuales pueden ser utilizadas solo con el consentimiento del creador (derecho patrimonial). Además, el autor tiene ciertos derechos sobre sus creaciones (derecho moral), el cual le permite impedir que otras personas reproduzcan sus obras ilegalmente. Adicionalmente, si el autor quiere le puede dar el derecho a alguien mas de hacer copias de sus creaciones, por ejemplo, un editor (derecho patrimonial concedido a un titular).
Los derechos de autor tienen ciertos símbolos para que puedan ser distinguidos, uno de ellos es un “P”, la cual representa la reserva de los “derechos de autor sobre una grabación de sonido” (http://es.wikipedia.org/wiki/Derechos_de_autor), por lo tanto este símbolo va a ser encontrado principalmente en carátulas de discos, cassetes, etc.
Por otro lado esta la “C”, la cual hace referencia a los derechos de autor de otro tipo, por ejemplo libros, obras dramáticas, cinematográficas, dibujos, pinturas, etc.
Propiedad industrial: a diferencia del derecho del autor, la propiedad intelectual es un conjunto de derechos que una persona puede tener sobre sus creaciones, un diseño industrial, un signo distintivo, etc.
La propiedad industrial otorga dos tipos de derecho: uno de ellos es el derecho a usar su creación, y el derecho a prohibir que una tercera persona lo haga, el derecho de prohibir es una de las características más especiales de la propiedad industrial, además, este derecho le permite al propietario solicitar el pago de una licencia, la cual también recibe el nombre de regalía o royalty. Ese beneficio tiene límites temporales, pues los derechos de la propiedad industrial tienen cierta duración máxima y territorial, ya que estos derechos pueden ser exigidos solo en el lugar en donde éste fue concedido. Otros límites del derecho de prohibir son: el agotamiento del derecho, el uso con fines experimentales, y no comerciales, la entrada temporal en el país de un medio de locomoción matriculado en el extranjero, etc. (http://es.wikipedia.org/wiki/Propiedad_industrial)
Fuentes:
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